Mr. Nguyễn Phú Thịnh

Cơ duyên nào đã khiến bạn quyết định trở thành một giáo viên dạy IELTS?

Mình học Truyền thông, nhưng lại luôn có một niềm yêu thích rất lớn với ngôn ngữ và việc giảng dạy. Thế nên mình bắt đầu dạy IELTS như một công việc part-time, đơn giản vì mình muốn lan tỏa niềm yêu thích ngôn ngữ đến nhiều người hơn.

Việc đứng lớp cũng là một cách để mình rèn luyện khả năng truyền đạt – một kỹ năng rất quan trọng trong ngành Truyền thông. Mỗi buổi dạy đều cho mình cơ hội học cách giải thích những điều phức tạp theo cách đơn giản nhất, kết nối với học viên và nhìn thấy sự thay đổi của các bạn qua từng buổi học.

Đến bây giờ, dù công việc chính của mình vẫn là Truyền thông, mình vẫn luôn duy trì việc dạy vì thật sự rất thích. Với mình, đây không chỉ là một công việc, mà còn là một niềm vui và một cách để góp phần giúp nhiều người tự tin hơn với tiếng Anh. Mình luôn tin rằng khi một người bắt đầu yêu ngôn ngữ, việc học sẽ trở nên tự nhiên và hiệu quả hơn rất nhiều.

Theo bạn, đâu là điểm khác biệt trong phương pháp giảng dạy của mình, giúp bạn nhận được sự tin tưởng từ học viên và phụ huynh?

Mình luôn cố gắng dạy ngắn gọn, trọng tâm và có logic. Mình thích phân tích để học viên hiểu “vì sao” hơn là chỉ nhớ đáp án. Mình cũng thường chia sẻ những cách mình từng học, từng luyện và làm mẫu từng bước để các bạn dễ làm theo. Mình muốn biến những phần tưởng như rất đáng sợ của IELTS thành những bước nhỏ, rõ ràng và dễ tiếp cận, để các bạn thấy rằng: “À, hóa ra mình cũng làm được.”

Bạn có thể chia sẻ triết lý hoặc quan điểm giảng dạy mà mình luôn theo đuổi không?

Thật ra, triết lý giảng dạy của mình đến từ chính trải nghiệm của bản thân. Hồi tiểu học, mình từng là một cậu bé rất dở và rất sợ tiếng Anh. Nhưng rồi mình gặp được một giáo viên đã thay đổi hoàn toàn cách mình nhìn về ngôn ngữ. Điều mình nhớ nhất không phải là cô dạy bao nhiêu từ vựng hay ngữ pháp, mà là cô khiến mình tin vào bản thân, yêu tiếng Anh và yêu cả những nền văn hoá, góc nhìn mới mà ngôn ngữ này mở ra.

Khi bắt đầu yêu ngôn ngữ, mình cũng tự nhiên muốn học nhiều hơn. Đó cũng là điều mình muốn mang đến cho học viên. Mình không chỉ muốn dạy tiếng Anh, mà muốn giúp các bạn tìm thấy tình yêu với ngôn ngữ và những nền văn hoá đằng sau đó. Mình tin rằng khi đã có một lý do để học, các bạn sẽ tự chủ động khám phá và tiến bộ mà không cần ai phải nhắc nhở.

Kỷ niệm nào với học viên khiến bạn nhớ và cảm thấy ý nghĩa nhất trong hành trình giảng dạy của mình?

Một kỷ niệm mình nhớ nhất là với một bạn học viên Speaking rất hướng nội và gần như không dám nói tiếng Anh vì sợ sai. Mình chia sẻ rằng ngày trước mình cũng từng như vậy, và kể về thói quen luôn tự nói chuyện với bản thân bằng tiếng Anh mỗi khi có thời gian rảnh. Nghe có vẻ hơi kỳ, nhưng mình nhận ra thói quen đó không chỉ giúp mình diễn đạt tốt hơn mà còn rèn cho mình khả năng sắp xếp suy nghĩ, giải quyết vấn đề và tự tin hơn khi bày tỏ ý kiến của mình.

Sau một thời gian, bạn ấy không chỉ tự tin giao tiếp bằng tiếng Anh hơn mà còn nhắn với mình rằng vẫn duy trì thói quen tự nói chuyện bằng tiếng Anh mỗi ngày. Điều làm mình vui nhất không chỉ là sự tiến bộ về ngôn ngữ, mà còn là thấy bạn ấy tự tin hơn cả trong và ngoài lớp học. Đó là lúc mình cảm thấy việc dạy học thật sự có ý nghĩa.